الإطار المرجعي للامتحانات الموحدة في السنة الثانية من سلك البكالوريا

أولا: المجالات المعرفية

المجال الرئيسي الأول                          :      مادة التاريخ

المجال الفرعي1: تاريخ العالم

- تحديد معاني المفاهيم والمصطلحات والوقائع التاريخية والأعلام وضبط استعمالها في سياقها التاريخي ويتعلق الأمر بـ: مؤتمر السلام- معاهدات الصلح – معاهدة فرساي- الثورة الروسية، النظام الاشتراكي السوفياتي- لنين – ستالين – السياسة الاقتصادية الجديدة _" نيب"– سياسة التخطيط– الديمقراطياتالليبرالية- الأزمة الاقتصادية الكبرى – النيوديل- الحرب العالمية الثانية- القطبية الثنائية- الحرب الباردة – التعايش السلمي – تصفية الاستعمار- العالم الثالث – حركات عدم الانحياز- النظام العالمي الجديد – القطبية الواحدة...

- قراءة و تحليل وثائق تاريخية أو كتابة مقال تاريخي باستعمال مكونات النهج التاريخي حول موضوعات تهم:

- التحولات الترابية والسياسية والاقتصادية في عالم ما بعد الحرب العالمية الأولى. 
- الثورة الروسية وبناء النظام الاشتراكي السوفياتي وأزمات الديمقراطيات الليبرالية .

- اندلاع الأزمة الاقتصادية الكبرى وانتشارها وأساليب مواجهتها(النيوديل نموذجا) 
- أسباب ومراحل ونتائج الحرب العالمية الثانية. 
- العلاقات الدولية بعد الحرب العالمية الثانية: من القطبية الثنائية إلى القطبية الواحدة

المجال الفرعي 2: تاريخ المشرق العربي

  -  تحديد معاني المفاهيم والمصطلحات والوقائع التاريخية والأعلام وضبط استعمالها في سياقها التاريخي ويتعلق الأمر بـ: الانتداب – الحركة الصهيونية- المقاومة الفلسطينية – الحركات الاستقلالية – الصراع  العربي الإسرائيلي.

 -  قراءة و تحليل وثائق تاريخية، أو كتابة مقال تاريخي باستعمال مكونات النهج التاريخي حول موضوعات تهم: سقوط الإمبراطورية العثمانية وتوغل الاستعمار بالمشرق العربي فيما بين الحربين - جذور القضية الفلسطينية وأشكال التمركز الصهيوني بفلسطين وردود فعل الفلسطينيين فيما بين الحربين - الحركات الاستقلالية بالمشرق العربي- القضية الفلسطينية والصراع العربي الإسرائيلي الفلسطيني وامتداداتهما الراهنة.

المجال الفرعي 3: تاريخ المغرب الكبير 

-       تحديد معاني المفاهيم والمصطلحات والوقائع التاريخية والأعلام وضبط استعمالها في سياقها التاريخي ويتعلق الأمر بـ: عقد الحماية- نظام الحماية – الاستغلال الاستعماري – الحركة الوطنية – المطالبة بالإصلاحات- المطالبة بالاستقلال- استكمال الوحدة الترابية.

  -    قراءة و تحليل وثائق تاريخية أو كتابة مقال تاريخي باستعمال مكونات النهج التاريخي حول موضوعات تهم: المغرب تحت نظام الحماية و الاستغلال الاستعماري الذي تعرض له في ظل الحماية - الكفاح الوطني  في المغرب من أجل الاستقلال واستكمال الوحدة الترابية - الحركات الاستقلالية بالجزائر وتونس وليبيا.

المجال الرئيسي الثاني          :                                      في مادة الجغرافيا

المجال الفرعي 1: تدبير المجال العالمي

- التحديد السليم للمفاهيم والمصطلحات الجغرافية واستعمالها في سياقها الجغرافي، ويتعلق الأمر بـ:

العولمة- الهوية الثقافية- الفاعلون الأساسيون في العولمة ( المنظمات الدولية : البنك الدولي ، صندوق النقد الدولي- المنظمة العالمية للتجارة والشركات المتعددة الجنسيات والمنظمات غير الحكومية والمدن العملاقة ) - المجال العالمي – المجال المتوسطي – المجالات المهيمنة – المجالات المندمجة – مجالات في طور الاندماج- عدم التكافؤ بين الشمال والجنوب- التحدي السكاني – التحدي البيئي. 

- قراءة /تحليل /إنجاز وسائل تعبير جغرافي أو كتابة مقال جغرافي باستعمال النهج الجغرافي حول موضوعات:

ü تنظيم المجال العالمي في إطار العولمة
ü تفاوت النمو بين الشمال والجنوب ( المجال المتوسطي نموذجا)
ü المجال العالمي والتحديات الكبرى ( التحدي السكاني والتحدي البيئي).

المجال الفرعي 2: التكتلات الاقتصادية الكبرى

- التحديد السليم للمفاهيم والمصطلحات الجغرافية واستعمالها في سياقها الجغرافي، ويتعلق الأمر بـ:

الاتحاد الأوربي– مجموعة أمريكا الشمالية– تجمع دول جنوب شرق آسيا- الاندماج الشامل– الاندماج الجهوي– التبادل الحر.

- قراءة /تحليل /إنجاز وسائل تعبير جغرافي أو كتابة مقال جغرافي باستعمال النهج الجغرافي حول موضوعات:

ü مظاهر الاندماج المجالي والاقتصادي والمالي للإتحاد الأوربي.
ü العوامل المساعدة على الاندماج المجالي والاقتصادي والمالي للاتحاد الأوربي.
ü حصيلة الاندماج الأوربي وآفاقه المستقبلية.
ü مجموعة أمريكا الشمالية : التعريف والتوطين. 
ü مجموعةأمريكا الشمالية: التبادلالحروالاندماج الجهوي والانعكاسات الإيجابية على الدولالمكونة لها.
ü دول جنوب شرق آسيا بوصفها قطب اقتصادي في تطور متصاعد : التعريف والتوطين.
ü دول جنوب شرق آسيا : النمو الاقتصادي .
ü دول جنوب شرق آسيا : تقييم الحصيلة من خلال إبراز الانعكاسات الإيجابية لهذا القطب الاقتصادي على دوله. 

المجال الفرعي 3: نماذج من القوى الاقتصادية الكبرى في العالم .

-التحديد السليم للمفاهيم والمصطلحات الجغرافية واستعمالها في سياقها الجغرافي، ويتعلق الأمر بـ:

قوة اقتصادية عظمى – قوة فلاحية- قوة صناعية- قوة تجارية كبرى – التأهيل البشري .

-   قراءة /تحليل /إنجاز وسائل تعبير جغرافي أو كتابة مقال جغرافي باستعمال النهج الجغرافي حول موضوعات:
-  القوة الاقتصادية للولايات المتحدة الأمريكية ( مظاهر وتجليات- أسس وعوامل – مشاكل وتحديات)؛
-  القوة الفلاحية والصناعية لفرنسا على مستوى الاتحاد الأوربي (مظاهر وتجليات- أسس وعوامل – مشاكل)؛
-  القوة التجارية الكبرى لليابان (مظاهر وتجليات- أسس وعوامل – مشاكل وتحديات).

المجال الفرعي 4: نماذج من اقتصاديات البلدان النامية.

· التحديد السليم للمفاهيم والمصطلحات الجغرافية واستعمالها في سياقها الجغرافي، ويتعلق الأمر بـ:

قوة اقتصادية صاعدة – تفاوتات في التنمية البشرية – نمو اقتصادي حديث .

·قراءة /تحليل /إنجاز وسائل تعبير جغرافي أو كتابة مقال جغرافي باستعمال النهج الجغرافي حول موضوعات:

ü الصين كقوة اقتصادية صاعدة (مظاهر وتجليات- أسس وعوامل – مشاكل وتحديات)
ü البرازيل كقوة اقتصادية نامية ما زالت تعرف تفاوتات في التنمية البشرية (مظاهر وتجليات- أسس وعوامل – مشاكل وتحديات)
ü كوريا الجنوبية كقوة اقتصادية حديثة (مظاهر وتجليات- أسس وعوامل – مشاكل وتحديات)
ü الهند كقوة اقتصادية نامية ذات تجربة مميزة في المجالات الزراعية والصناعية والتكنولوجية (مظاهر وتجليات- أسس وعوامل – مشاكل وتحديات)

ثانيا: المستويات المهارية في ارتباط بالكفايات/القدرات

1. مادة التاريخ:

المستويات الكبرى للكفايات و تحديدها

1  ) استعمال النهج التاريخي في كتابة مقال تاريخي

- إعداد تصميم واضح بمداخله الممكنة إما سببي أو كرونولوجي أو موضوعاتي أو مقارنة... وارتباطه بإشكالية الموضوع

مقدمة	العرض	الخاتمة
إنجاز مقدمة مناسبة ( الزمن – المكان – سياق الموضوع – التساؤلات)	- بناء عرض يراعى فيه ما يلي: ·انتقاء الأفكار والمعلومات التاريخية المناسبة وضبط العلاقات بينها ·توظيف معلومات تاريخية صحيحة ·تنويع المعلومات التاريخية (مفاهيم، أعلام، مواقع، أحداث ووقائع...)	- إنجاز خاتمة مناسبة (استخلاص عام وفتح الموضوع على امتدادات لاحقة )

- توفير الشروط اللغوية والتعبيرية و الشكلية لكتابة المقال التاريخي

2     ) التعامل مع الوثائق التاريخية

س1	س2	س3	س4	س5	س6
- تحديد نوعية الوثائق ، تاريخها، مصدرها، صاحبها إلخ...؛	- وضع الوثائق في إطارها الزمني والمكاني	التحديد السليم لمعاني المفاهيم التاريخية - الاستعمال المناسب لتلك المفاهيم في سياقها التاريخي.	استخراج المعطيات التاريخية المضمنة في الوثائق؛	ربط العلاقة بين المعطيات المستخرجة؛ - تركيب الفكرة الأساس للوثائق؛	مناقشة الفكرة والتعليق عليها؛ - إنتاج تعليقات تاريخية حول مضمون الوثائق و أهميتها.

- 

2. مادة الجغرافيا

المستويات الكبرى للكفايات و تحديدها

استعمال النهج الجغرافي في كتابة مقال جغرافي

احترام خطوات النهج الجغرافي في إطار من التدرج والترابط:

الوصف الجغرافي	التفسير الجغرافي
- تحديد معاني المفاهيم والمصطلحات واستعمالها في سياقها المناسب .  - تعريف– توطين– وصف بنية – وصف حركة في الزمان- وصف حركة في المجال...	- إبراز عوامل - تصنيف عوامل- ربط علاقات بين عوامل - التعميم الجغرافي: استخلاص مبادئ منظمة

التعامل مع الوثائق الجغرافية و أشكال التعبير الجغرافي

بناء أدوات التعبير الخريطي واستثمارها.

بناء أدوات التعبير المبياني واستثمارها؛

بناء أدوات التعبير الجغرافي واستثمارها؛

- تحديد معاني المفاهيم والمصطلحات واستعمالها في سياقها المناسب

ثالثا: الوضعيات الاختبارية وجدول التخصيص المرتبط بها

يتكون الإختبار في التاريخ و الجغرافيا من وضعيتين اختباريتين :

        *    وضعية اختبارية قائمة على إنتاج مقال في إحدى المادتين، و هو موضوع اختياري بين موضوعين، مع إمكانية إرفاقه بوثائق ومعطيات مساعدة(  50%).
        *    وضعية اختبارية قائمة على الاشتغال بالوثائق في المادة الأخرى(50%).

1  الوضعيات الاختبارية في التاريخ

نوعية الوضعية الاختبارية مكوناتها           "توزيع النقطة (على 10)"

1 ) إنتاج مقال تاريخي ( مع إمكانية إرفاق نص الموضوع بوثائق ومعطيات مساعدة )

الجانب المنهجي 2 ن	العرض 6 ن	الجانب الشكلي 2 ن
- مقدمة مناسبة (تحديد أهمية الموضوع- طرح إشكال وتساؤلات ...) - وضوح ومنطقية التصميم. - خاتمة مناسبة : إستخلاص ، تقييم ، إمتدادات.	- انتقاء المعلومات التاريخية المناسبة. - صحة المعلومات التاريخية وخلوها من الأخطاء. - تنوعالمعلومات التاريخية و ترابطها.	التعبير التاريخي- اللغة - شكل التقديم

2 ) الاشتغال بالوثائق ( نصوص،خرائط، صور ورسوم، مبيانات،جداول إحصائية وكرونولوجية...)

02 ن	02 ن	02 ن	. 02ن	. 02ن
- إنتاج تعليق تاريخي بتوظيف المكتسبات المعرفية ذات الصلة	تركيب الفكرة الأساس للوثائق في ارتباط بإشكالية تاريخية	استخراج معطيات تاريخية مضمنة في الوثائق وتفسيرها	- تحديد معاني بعض المفاهيم أو المصطلحات أو الأعلام أو المواقع	- وضع الوثائق في سياقها التاريخي

2 الوضعيات الاختبارية في الجغرافيا

الوضعية الاختبارية ومكوناتها                " توزيع النقطة (على 10)"

1 ) إنتاج مقال جغرافي(مع إمكانية إرفاق نص الموضوع بوثائق ومعطيات مساعدة)

الجانب المنهجي : 02	الجانب المعرفي : 06	الجانب الشكلي : 02
- مقدمة مناسبة ( تحديد أهمية الموضوع- طرح إشكال وتساؤلات ..) - وضوح ومنطقية التصميم	- انتقاء المعلومات الجغرافية المناسبة. - صحة المعلومات الجغرافية وخلوها من الأخطاء. - تنوع المعلومات الجغرافية ترابطها.	- التعبير الجغرافي– اللغة - شكل التقديم

بناء أدوات التعبير المبياني أوالخريطي أو تقديم وثيقة : 03	استثمار الوثائق الجغرافية والمكتسبات المعرفية لإنجاز عمليات فكرية تخص: 07
§ إنجاز مبيان:بالمنحنى/المنحنيات، بالأعمدة، بالدائرة أو بنصف الدائرة...  § أو توطين معطيات جغرافية ( طبيعية – بشرية- اقتصادية...) على خريطة  § أو وضع الوثائق في سياقها العام و تحديد معاني بعض المفاهيم والمصطلحات الواردة في الوثائق.	- الوصف الجغرافي:استخراج خصائص، إبراز تطور،مقارنة معطيات  - التفسير الجغرافي: استخراج عوامل، تصنيف عوامل، ربط علاقات بين عوامل...  - التعميم الجغرافي : استخلاص عام من خلال إنتاج فقرة .